2026年5月14日下午，环化学院聚焦一流课程建设主题开展教学沙龙活动。本次沙龙活动特邀江苏科技大学原教务处处长田剑老师和校教学名师景国良老师作专题讲座，活动由学院副院长于超主持，学院青年教师到会聆听。

第一场主题报告由田剑教授主讲，题目为“推动教学创新培养一流人才：兼论教创赛备赛”。报告伊始，他在回顾教创赛发展历程基础上介绍了该项赛事的赛制和主要环节。随后，从把握评分规则、课程与赛道准备、团队组建等方面详细解读了备赛要点，尤其是结合示例重点讲解了教学创新成果报告撰写的注意事项。最后，指出通过“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，服务一流人才培养方为大赛的初衷。田教授在报告中强调，广大教师在教学中始终要注重“以学生为中心”育人理念的落实，面对真实教学痛点问题持续改进，要注重将课程思政、科教融汇、产教融合、人工智能等元素有机融入课堂教学，提升课程“两性一度”，要注重通过课程教学团队的系统性教学改革，形成显著育人成效。整场报告既有高屋建瓴的视野，又有直面竞赛场景的细节提点，与会教师认真记录，并对如何开展教学创新改革形成了清晰认知。

第二场报告由教学名师景国良老师开讲，主题为“从‘金课’到‘金课堂’—操作系统国家一流课程的建设与教学实施反思”。景老师作为操作系统国家级一流本科课程负责人，并没有止步于展示课程建设的光鲜成果，而是以一场真诚的教学叙事带领大家回到真实课堂。他首先回溯了课程从内容重构、资源积累到获评“金课”的历程，凝练出“高阶性、创新性、挑战度”落地的具体路径。但他随即抛出尖锐反思：“建好金课”是否必然等于“上好金课”？景老师坦陈了在从“金课”迈向“金课堂”过程中遭遇的深水区难题：如何在大班教学中让深层思维训练真正发生，如何让线上优质资源不沦为摆设而深度嵌入课中交互，以及如何让过程性评价不被学生误解为负担。他系统介绍了课程团队采取的新型教学实施方案，并以若干课堂教学片段为例，展示了如何通过精心设计的问题激活课堂沉默、如何在操作系统调度讲解中自然融入科技报国情怀。景老师谦逊而有力的讲述深深触动了在场教师，不少新进教师频频举起手机拍摄课件要点。

最后，于超副院长作简要总结。他高度评价两位专家的报告既有理论高度又有泥土芬芳，是送给新教师的一份成长厚礼，并寄语青年教师把今日的触动转化为明日课堂的行动，敢于在教学创新与课程建设中担纲主角。